Wissenschaftliche Untersuchungen fundamentieren: Rein statistisch ist jedes 12. Kind höher- und jedes 50. Kind hochbegabt. Werden diese Begabungen nicht erkannt und durch Unterstützung weiterentwickelt, drohen Scherereien. Eine Menge hochbegabte Kinder erzeugen dann ungewollte Anpassungserscheinungen oder ziehen sich in sich zurück. Die PISA-Studie hat eindrucksvoll bewiesen, dass momentan in den Fächern Mathematik, Naturwissenschaften und Sprache ein Förderdefizit besteht, auch bei begabten. Viel zu oft findet eine wünschenswerte Hochbegabtenförderung nicht statt. Die Begabtenpädagogin Diana Haese hat ein schlüssiges Konzept erarbeitet, um interessierte Kinder zuverlässig zu ermitteln und in ihren Fähigkeiten gezielt, aber dennoch spielerisch zu helfen.
Wissenschaftliche Untersuchungen beweisen: Statistisch ist jedes 12. Kind höher- und jedes 50. Kind hochbegabt. Werden diese Fähigkeiten nicht erkannt und durch Förderung weiterentwickelt, drohen Unannehmlichkeiten. Viele hochbegabte Kinder erzeugen dann ungewollte Anpassungserscheinungen oder ziehen sich in sich zurück. Die PISA-Studie hat eindrucksvoll belegt, dass gerade in den Fächern Mathematik, Naturwissenschaften und Sprache ein Förderdefizit besteht, auch bei begabten. Oftmals findet eine wünschenswerte Hochbegabtenförderung nicht statt. Die Begabtenpädagogin Diana Haese hat ein stimmiges Verfahren erstellt, um begabte Kinder zuverlässig zu identifizieren und in ihren Fähigkeiten zielgerichtet, aber dennoch mit Leichtigkeit zu fördern.
Wissenschaftliche Untersuchungen zeigen: Rein statistisch ist jedes zwölfte Kind höher- und jedes 50. Kind hochbegabt. Werden diese Begabungen nicht erkannt und durch Hilfe weiterentwickelt, drohen Scherereien. Eine Vielzahl hochbegabte Kinder entfalten dann ungewollte Anpassungserscheinungen oder ziehen sich in sich zurück. Die PISA-Studie hat bemerkenswert bewiesen, dass gerade in den Fächern Mathematik, Naturwissenschaften und Sprache ein Defizit vorhanden ist, auch bei begabten. Häufig findet eine notwendig Hochbegabtenförderung nicht statt. Die Begabtenpädagogin Diana Haese hat ein stimmiges Konzept erarbeitet, um begabte Kinder verlässlich zu ermitteln und in ihren Fähigkeiten präzise, aber dennoch spielerisch zu unterstützen.
